浅谈诗歌教学中学生的自主性学习

• 作者: 茹建华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 自主学习 引导学生 主观能动作用 情感交流 语文教学 教学重点 初中
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学中学生的自主学习，要求教师充分体现学生的主体性、主动性和能动性，既要引导学生在学习动机上的“想学”，又要引导学生在学习思维上的“能学”，同时，更要引导学生在学习方法上的“会学”。初中有60首古典诗歌的教学任务，诗歌教学是重点更是难点，年代久远，时空跨度大，要想真正领会诗词的意境和情感，需要每个参与者调动自己的知识储存，发挥自己的主动性、积极性，多层次、多角度地品味诗歌。笔者在诗歌教学中，注重引导学生“想学”，并培养学生的“能学”和“会学”能力，充分让学生自主学习，自主探究，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，很好地体现师生之间的教学互动和情感交流，送学生一双自主学习、自由飞翔的翅膀。

作者信息

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1	茹建华		2	2	1.0	1.0