在高中数学“互动、协作”教学中培养学生的创新能力

• 作者: 陶尚德
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 数学 创新能力 协作精神 学习兴趣 主动参与意识
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一堂数学课是否成功的关键是学生思维的程度和深度是否宽广和深刻，这与例题的选取和引入有着密切的关系。如在高三复习中，要以复习知识要点，帮助和促进学生构建自己的知识体系为主，设计高质量的和能引起学生学习兴趣的例题。因此，在设计题型时既要兼顾差生的能力水平，又要让优生有思维创新的机会，只有这样才能提高学生的主动参与意识。例题的来历可以由学生通过学习小组和自主探索与课题相关的内容得到，也可以是古今中外的名题新编，或是学生在实际生活中问题的抽象。如笔者在讲授函数应用时，银行利息的计算、电费的滞纳金的收缴算法、购买商品按怎样的折扣最省钱？……运用以上手段不仅可以构建师生之间、同学之间的互动、协作、平等的关系，而且有利于学生数学语言的阐述、表达和交流能力的培养，也有利于学生个性的健康发展与创新能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶尚德		4	9	1.0	3.0