对实习护士因人施教的探讨

• 作者: 黄杏娣
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 医学
• 关键词: 实习护士 个体化 临床教育
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G424.4
• 字数: 2849字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2006.01.034

摘要

为了提高实习护士(以下简称为护生)的临床护理能力,为以后独立工作打下良好基础,根据护生不同的气质特性及外在表现进行个性分类(分为内向型和外向型两种类型),结合护生的心理活动倾向和影响护理能力发挥的若干因素进行能力评估后,制订个体化临床教学方案.对内向型护生首先要消除学习上的心理障碍,加强感情联系,重点加强语言沟通能力的培养,发挥主观能动作用,强调循序渐进带教方式;对外向型护生注重观察力的培养,激发学习兴致,加强操作监督,重视语言修养,从整体上提高护理实践能力.