“做中学”之历史及其在我国发展沿革

• 作者: 姬波
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “做中学” 历史 教育家 实用主义 环境刺激 能力发展 学校教育 儿童
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G613

摘要

一、“做中学”的理论溯源“做中学”由美国现代著名实用主义教育家约翰·杜威最早提出。在杜威看来，教育应该以儿童的本能为基础，提供必要的环境刺激，促使儿童与生俱来的能力发展。教育不能把与儿童本性相违背的东西作为目标，因为“教育就是生长，在它自身之外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它实现这种愿望提供方法到什么程度”。而对于大多说人来说，制作的兴趣和本能最为突出，由此确定了“做中学”在教学中的主体地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姬波	陕西师范大学化学系	4	9	1.0	3.0