夯实主阵地 畅通主渠道 营造大环境 全面推进素质教育

• 作者: 宋罗星
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 主阵地 主渠道 国家课程计划 优质教育资源 环境 “应试教育” 考试竞争
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

一、夯实主阵地众所周知，素质教育的核心是培养什么样的人和怎样培养人的问题，教育最本质的职能及素质教育的终极目标就是促进青少年的全面发展。但是当前，学校的教育尚未很好地履行这一职能。究其原因，主要是现行教育评价仍然是“以分数论英雄”为主导。为了提高高考、中考升学率，一些学校不惜一切力量争夺生源，拼时间、拼成绩。学生之间以分数为核心的竞争激烈，更可怕的是这种竞争正下移至小学甚至学前教育，如果说，在小学阶段尚能执行国家课程计划，在初中就开始打折扣，到了高中则尽可能少开或不开非考课程，研究性学习、劳技等部分课程形同虚设，成了单纯的“智力教育”和“应试教育”。造成这一现象的原因，还是我国高等教育和高中阶段教育资源不足，尤其是优质教育资源严重短缺，造成升学考试竞争过于激烈。目前，这一问题只有通过改革评价方法、创新课堂教学加以解决。

作者信息

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1	宋罗星		6	1	1.0	1.0