语文教学中的人学理论与实践探讨

• 作者: 黄昌智
• 来源期刊: 中国科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 人学理论 自组织性 感受性 应机无定
• 年，卷（期）: 2006,（16）
• 所属期刊栏目: 基础及前沿研究
• 页码范围: 280-282
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5997字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8972.2006.16.134

摘要

语文教学要实现由传统的重知识传授与技能训练转变到新课标所提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合,从而服从和服务于人的整体协调发展这一目的,只有借鉴人学理论的研究成果,特别是当代西方人学理论关于人的发展的内在机制即自组织理论的认识和马克思人学理论关于人的发展的具体内容的阐述,从而构建一种以学生自身经验的开掘(唤醒)、反思、扩展为主线和显线,以严格的技能训练和知识掌握为内在支持系统,以学生素养的提高、能力和个性的发展为目的的教学模式,才有可能完成这一新的历史任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昌智	佛山科学技术学院教育科学学院基础教育系	1	0	0.0	0.0