"实验——探究"教学模式的设计与思考

• 作者: 尤静霞
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: "实验--探究"教学 生物学教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4252字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2007.08.006

摘要

探究式学习要用探索未知的方法去构建知识."实验--探究"教学的基本过程包括:提出问题,收集资料和事实,提出猜想或假设,对假设进行实验验证,发现规律得出结论,构建知识.生物学实施探究式教学的开展,以教师教学观念的改变为前提.由于受学科教学的影响,"实验--探究"教学还存在一定的局限性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尤静霞		1	3	1.0	1.0