消除数字鸿沟不让一个孩子掉队——访美国纽约州立大学奥斯威格分校课程与教学系杨浩教授

• 作者: 秦炜炜
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 纽约州立大学 美国 教学系 教育技术研究 课程 分校 孩子 鸿沟
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G649.712

摘要

记者：作为教育技术研究领域的知名学者，您如何看待Bush政府对美国EETT领域投入锐减这一决策？ 杨教授：布什政府的这一决策对我而言，应该说是“意料之中，情理之外”。布什政府在教育政策方面比较显著的特点是强调教育的问责制（accountability）。