迈出整合实践第一步

• 作者: 徐文光
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 实践第一 信息技术与课程整合 学科课程整合 西方发达国家 教育研究中心 信息技术课程 学习对象 学习工具
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

1998年，全国中小学计算机教育研究中心的有关人员借鉴西方发达国家的经验，第一次提出“课程整合”概念，并成立“计算机与各学科课程整合”课题组。相关学者定义“信息技术与课程整合”可划分为三种模式：一是作为学习对象，主要目的是学习信息技术的基本技能和基本工具，学习过程中有时结合其他课程内容；二是把信息技术作为学习工具；三是把信息技术作为教学工具。笔者在从事信息技术课程教学过程中根据教学内容、学生实际、课时以及我校的实际情况，对信息技术与课程整合的第一种模式进行了研究与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文光		3	1	1.0	1.0