把握尊重 学会尊重

• 作者: 李彬 肖雅静
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 学会 学生犯错 屡教不改 教师
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

小学生犯错误，有的是即知即改，可有的却是屡教不改，这就很令校领导及教师无可奈何。尽管我们一直在强调教师批评学生要首先尊重学生，可有时教师的尊重却不被学生理解，尊重没有使教师获得成功的喜悦。笔者深刻地体会到，如果把握不好尊重，那么尊重有时就显得无奈、无助、无效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彬		39	0	0.0	0.0
2	肖雅静		15	0	0.0	0.0