后现代文化语境下的教师观

• 作者: 王中华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代文化语境 教师观 后现代课程 社会文化思潮 耗散结构理论 后工业社会 60年代 生产发展
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

后现代文化是20世纪60年代以来在西方流行的一种社会文化思潮，是后工业社会生产发展的产物。是对现代文化的一种批判与解构，其影响业已波及到文学、哲学，历史学、数学、神学、艺术等诸多领域，并与现代教育发生激烈的“碰撞”，特别是美国学者小威廉姆·E·多尔的《后现代课程》的问世，在世界许多国家产生了强烈的反响。后现代文化建立在混沌理论、耗散结构理论、皮亚杰的生物世界观、杜威的经验认识论的基础之上，并对教学活动中的教师与学生的关系进行了重新审视。正如小威廉姆·E·多尔在《后现代课程》的导言中所言：“当这种新的更为微妙的秩序引入学校教育之时，教师与学生之间的关系将发生巨大的变化。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王中华	湖南师范大学教育科学学院	15	29	3.0	5.0