教的个性与学的个性-以个性浸润个性,"成为你自己"

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化学习 教师 学生 新课程培训 全面发展 实施过程 应试教育
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 语种: 中文

摘要

新课程努力实现的一个重要转变,即由原来的以教师为中心转向以学生为本,在促进学生全面发展的同时,还要想方设法帮助学生个性化地学习,力求学生个性化地发展.可是在具体的实施过程中,教师们不免困惑;在应试教育实际存在的背景下,个性化的学习被接受吗?有必要吗?何谓个性化学习?怎样指导学生进行个性化学习?倡导学生的个性是否对发展教师的个性有碍?在整齐划一的新课程培训和考评下,教师还能有个性吗?如何实现与学的个性的和谐统一?诸如此类,亟待我们思考、探究并设法解决.这是我们的责任,也是我们的使命.否则,新课程就难以真正深入,教与学的质量和效率就难以真正提升.