科层组织理论与我国的学校管理

• 作者: 许燕
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 科层理论 运用误区 理性与非理性互补
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb,（2）
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: G472.3

摘要

韦伯提出的科层理论是建立在理性行动基础上，强调管理的精确性、稳定性、纪律的严格性和可靠性，对教育管理产生了实实在在的影响。然而学校是一个特殊机构，是培养人的机构、一个科层化、专业化并存的组织。不能滥用科层管理手段，如一味地实行“统一要求”、“行政命令”、“集权统治”等。学校科层管理模式既要体现理性管理的科学精神，又要重视非理性管理的文化氛围，才能使之充分发挥管理的效益性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许燕	上海师范大学教育学院	33	316	11.0	16.0