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摘要:
随着课改的不断深化,语文教学取得了可喜的变革,但也存在着一些不容忽视的误区,具体表现在:
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课改浪潮下的语文教学思考
习惯
寻优
状态
创新
超越
课改浪潮下的语文教学思考
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语文教学的四大误区
四大误区
课堂容量
知识点讲解
教无定法
恶搞
扬起课改风帆,优化语文教学
学生
语文教学
优化
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 课改后语文教学的五大误区
来源期刊 内蒙古教育 学科
关键词
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目 课改进行时
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘国辉 8 0 0.0 0.0
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期刊影响力
内蒙古教育
月刊
1008-1216
15-1044/G4
16开
呼和浩特市新城南街121号
16-6
1952
chi
出版文献量(篇)
951
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2
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637
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