教师培训方式要坚持灵活多样、个性化

• 来源期刊: 贵州科技工程职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 个性化 专业化发展 行政管理部门 教育资源 教育培训 大学 教研
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

谢安邦、周巧玲在《中国高教研究》2007年第5期《提升大学教师的专业化发展水平——构建终身的学习型体系》中指出：我国政府、教育行政管理部门和高校组织的培训相当广泛、多样，这有利于集中相对稀缺、分散的教育资源，同时也便于集中优势教育培训资源，使少量人员在较短时间内得到快速提升。但是，我们还应该考虑和研究如何适应新时期大学教师专业化发展的需求，