职高语文教学与信息技术整合的模式初探

• 作者: 王海芳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《中等职业学校语文教学大纲(试行)》 信息技术整合 职高 学生学习方式 演示工具 信息技术手段 高中语文教学 学科教学改革
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

计算机的普及形成了全球性的信息网络，信息技术在教育中的应用已成为整个社会关注的热点。作为中等职业中学重要文化课之一的语文课程，与信息技术的整合也势在必行。《中等职业学校语文教学大纲（试行）》明确指出，“语文教学中要运用信息技术手段，改善教学方法及评价方式，使中职语文教学在方法、技术和测评观念上与时代同步前进。”职业高中语文教学不仅要提高学生的语文素养，而且要为学生学习专业知识服务，为学生将来的就业做准备。职业高中语文学科与信息技术的整合是依据教学规律而进行的学科教学改革。所谓“整合”，即语文教学中采用的信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与语文教学紧密融合在一起的，是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。现代信息技术作为促进语文教与学的一种有力的工具，不仅是演示工具、交互工具、个别辅导工具、情感激励工具、信息加工工具、协作学习的工具，更是为语文教学提供丰富的资源环境、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式变革的工具。下面就结合笔者的教学实践谈谈职高语文与信息技术整合的几种课堂教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海芳	浙江省余姚市职成教中心学校	3	7	1.0	2.0