第三学段散文教学的共性与个性

• 作者: 林丽卿
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 散文教学 第三学段 共性与个性 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 小学语文教科书 《山中访友》 学生学习 记叙性散文
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

在课标实验教材小学语文教科书中，特别是第三学段，散文占很大比重，有如《梅花魂》《“精彩极了”和“糟糕透了”》之类的记叙性散文，也有如《匆匆》《白杨》《山中访友》之类的抒情性散文，还有少量的如《真理诞生于一百个问号之后》的议论性散文。这些散文，文质兼美，既是学生学习规范语言的典范，又能给予学生文化熏陶、情感熏陶和审美的愉悦。教好这些散文，对完成第三学段的课程目标，培育学生的语文素养有着特别重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林丽卿		9	0	0.0	0.0