地理教学中学生智能的培养

• 作者: 黄顼
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 区域地理教学 能力的培养 学生智能 学生观察能力 地理事物 电视录像 经济地理 地理现象
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.56

摘要

一、观察能力的培养。地理观察要有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究，其形式主要有对各种地理现象的实地考察和研究、对典型物品或模拟制品的观察和对各种地图、图表及其声光显示制品（录像、录音、幻灯、电影等）的观察。地理教学为培养学生观察能力提供了广阔的天地，教师应根据教学内容的需要，有计划地指导学生进行观察，如在区域地理教学中，可通过对有关地区的自然、经济图表、图片、电视录像等进行观察，让学生分析比较不同地区的自然、经济地理的特征，从而使学生在分辨事物异同点的基础上，更好地把握不同地区地理事物的典型特征。在地理教学中，教师要创造条件，多让学生观察，使学生逐步学会观察的方法，养成观察的习惯，提高观察能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄顼	长沙大学附属中学	2	0	0.0	0.0