论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 科教文艺期刊 \
- 教育期刊 \
- 当代教育论坛：综合版期刊 \
以校为本，引领教师在合作中发展
以校为本，引领教师在合作中发展
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
基于学校的教师培训是促进教师专业发展的有效措施。校本教师培训的目标是通过构建教师学习共同体，促进教师和学校的共同发展；通过营造教师合作文化，让教师在同侪互助中成长：通过引导教师进行教学共同反思，引导教师走向研究之路。
推荐文章
构建教师合作文化,引领教师专业发展
合作文化
专业发展
共同愿景
以教育科研引领教师专业发展
教育科研
专业发展
课题研究
如何引领教师专业发展
职业心态
教育理念
教育研究
如何引领教师专业成长
教师凝聚力
归属感
成就感
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
文献信息
| 篇名 | 以校为本，引领教师在合作中发展 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师专业发展 校本培训 教师合作 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-90 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G650 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2007(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师专业发展
校本培训
教师合作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
总下载数（次）
6
期刊文献
相关文献
推荐文献
