道德灌输的本体论意义及当代危机

• 作者: 班建武
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德灌输 本体论 知识论基础 危机 学校德育 价值引导 个体社会化 后现代哲学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G410

摘要

从本体论层面来理解道德灌输，有利于增强人们对学校德育合法性的认识，符合社会教化的现实与个体社会化的需要。当前，道德灌输的知识论基础受到了后现代哲学的颠覆。信息时代灌输主体的多元化造成了灌输内容的良莠不齐。代沟的加大使得谁有资格灌输成为一个现实的问题。面对这些问题，我们应该以普适性伦理与时代精神作为灌输的新的知识论基础，以寓教于乐、春风化雨作为灌输方法创新的基本原则，以平等互动作为新的“授一受”关系的建构基础。灌输在实践中应力戒强制灌输，但这不等于要取消任何意义上的灌输，我们要做的只是要赋予灌输以本体论的地位。人类道德教育总是在相对主义与绝对主义的两级之间来回摆动。绝对的“左”和绝对的“右”都会带来学校德育的灾难性后果。正确的道路应是取得二者之间的平衡，即在尊重、发挥学生道德主体性的同时，谨记对学生的价值引导，这种引导必须有明确的方向性和目的性。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	班建武		76	380	11.0	18.0