浅谈物理解题后的思维延伸

• 作者: 郑文举
• 来源期刊: 青年教师学报
• 学科: 教育
• 关键词: 训练思维 物理解题 习题教学 学生分析 解题训练 思维品质 物理教学 培养
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

习题教学是巩固知识、培养技能、训练思维的有效手段。通过解题训练来提高学生分析和解决问题的能力，全面培养学生的思维品质，是物理教学中的一个重要环节。但是，过多、过滥的习题往往使学生身陷题海，难以自拔，其结果适得其反。因此，教师在习题教学中，一方面要在精选习题上下功夫，

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1	郑文举		1	0	0.0	0.0