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原文服务方: 新课程       
摘要:
高中物理是一门基础性且关键性的学科,在学习物理课程时,学生要充分发散思维能力,但因为大多数学生都存在使用方式不正确、缺少相关知识以及心理因素的影响等问题,所以他们在学习这门课程时会产生一些思维障碍.并且因为这些障碍的存在,学生在学习物理的过程中就会遇到很多问题.学生的学习方式十分容易受到老师的影响,有些是伴随着老师教学方式的变化而变化的,所以老师应该引导学生进行整理、归类、规划、使用,促使学生主动进行学习,进而独立地进行思考,提高其处理物理问题的能力与效率.
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文献信息
篇名 高中物理解题思维障碍及教学对策分析
来源期刊 新课程 学科
关键词 高中物理 解题思维 障碍 教学对策
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 探索篇1
研究方向 页码范围 10
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理
解题思维
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教学对策
研究起点
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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