高中物理解题思维障碍及教学对策分析

• 作者: 贾志国
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 高中物理 解题思维 障碍 教学对策
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 探索篇1
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中物理是一门基础性且关键性的学科,在学习物理课程时,学生要充分发散思维能力,但因为大多数学生都存在使用方式不正确、缺少相关知识以及心理因素的影响等问题,所以他们在学习这门课程时会产生一些思维障碍.并且因为这些障碍的存在,学生在学习物理的过程中就会遇到很多问题.学生的学习方式十分容易受到老师的影响,有些是伴随着老师教学方式的变化而变化的,所以老师应该引导学生进行整理、归类、规划、使用,促使学生主动进行学习,进而独立地进行思考,提高其处理物理问题的能力与效率.