三环节培养学生地理技能的教学策略探析

• 作者: 白文新
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 地理技能 解决问题 知识经济 地理教育 污染物 培养学生 地理教学 地理研究 地理图
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

地理技能是指人们从事地理研究与学习的技术和能力,它既包括了从事地理研究与学习的有关技术手段,也包括了进行地理研究与学习的有关能力.地理方法是指人们从事地理研究与学习的思路、途径、手段及解决问题的策略等.由于受高考指挥棒和评价方式应试性的影响,传统的基础地理教育过程中,课堂教学对学生地理技能与方法的培养,仅限于考试做题和回答地理问题.这种利用书本上的知识回答虚拟地理问题,来培养学生地理技能的作法,其现实地理意义和实际操作过程不强,学生一旦回到错综复杂的现实情境中,难以将所学地理知识、地理技能应用到现实生活中.随着科学技术的发展和知识经济的到来,人们已深刻地认识到获取知识比记住知识更重要,创造知识比理解知识更有价值.因此,重视学生地理技能的培

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白文新	陕西师范大学旅游与环境学院	19	39	3.0	6.0