口头汇报——综合的大学英语教学策略和评估手段

• 作者: 韦丽秋
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 口头汇报 大学英语 教学策略
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: H319.1

摘要

口头汇报融读、思、悟、写、演为一体，将语言输入与输出两个过程有机结合，井将其应用到大学英语课堂教学，不仅给汇报者提供练习口语的机会、提高其口语表达能力，还能促进其他技能的发展，也给学生听束提供了通过听觉渠道接受语言信号的机会，扩大语言输入的途径，从而提高语言学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦丽秋	桂林医学院大学外语部	3	3	1.0	1.0