从心理语言学角度谈英语听力教学

• 作者: 左纪维
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 心理语言学理论 英语听力教学 听力理解水平 心理活动规律 教学方法 研究者 教师 学生
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

近年来，听力理解也受到了越来越多的人的重视，但同时人们也发现，想要提高听力理解，仅仅靠盲目的多听是并不能完全解决问题的，研究者和广大教师认为：听力教学，不仅应从语言自身和教学方法等反面入手，更应从心理语言学理论的角度做深入研究，揭示听力的心理活动规律，进一步改进和完善听力教学，同时提高学生的听力理解水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	左纪维	武汉科技大学中南分校语言与语言教育研究所	2	1	1.0	1.0