教师在学生语言规范化中的作用

• 作者: 王晓春
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言规范化 学生实际 《语文课程标准》 教育工作者 教师 语文素养 学生作文 规范工作
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

规范语言学指出，语言规范工作是一项规模大、范围广、任务复杂而又艰巨的宏伟事业。一个国家的语言规范化的程度，是整个国民语文素养的体现。语文素养是由教育决定的，因此，作为教育工作者，有着不可推卸的责任。再者，语文课是培养语文素养的主阵地，作文教学更是重中之重。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，小学生作文中的语言规范现状又是如何的呢？笔者曾对4-6年级的150篇习作，进行了统计，结果如下：错别字出现率为9．7％，病句、言语错误现象平均每篇有2—3处，语言变化现象共出现8处。这些现象提示，我们不能再忽视小学生作文中的语言规范问题了。

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1	王晓春		1	0	0.0	0.0