从方法论的角度看数学证明的教学

• 作者: 孙中芳 杨泽忠
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学教学 数学证明 方法论 教学措施 循环论证 题目条件 类比方法
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

1引言 数学证明是中学数学教学中的一项重要内容，长期以来倍受人们重视，人们对它进行了多方面研究的探讨，制定出了多项教学措施，以确保数学证明能更快更好地被学生理解和掌握．可尽管如此，教学中仍有若于问题反复出现，如循环论证、混淆题目条件和结论、用测量或类比方法进行推理、没有思路、不会表达等．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨泽忠	山东师范大学数学科学院	54	216	8.0	12.0
2	孙中芳	山东师范大学数学科学院	4	0	0.0	0.0