物理教学中后进生的特点及其转化

• 作者: 丁菊香
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂视窗
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

作为一个教育工作者,要提高教学质量,就必须探讨后进生的转化问题. 一、后进生在物理学习中有下面几个心理特征 1.缺乏明确的学习动机.(1)缺乏目标和动力.后进生对学习物理没有什么目标,认为上学是家长的意图.上物理课是学校的安排,往往满足于及格和毕业,缺乏直接推动学习的内在力量,因而学习积极性和自觉性不够,视学习为负担,往往在教师和家长的鞭策下被动学习.(2)后进生对学习往往有自卑心理,总以为不如别人,常以失败者的姿态参与教学活动,因而解题时找不准思路,考试时惊慌出错.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁菊香		1	0	0.0	0.0