让大学与中小学合作研究发挥效益的有效途径

• 作者: 洪肖红
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 行动研究 主体间理解 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育发展研究
• 页码范围: 16-17,20
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2007.10.005

摘要

行动研究是一种日益受到关注的教育研究方法,越来越多的大学与中小学合作开展行动研究,其目的是希望研究者既可从真实的教育情景中获得第一手教学改革信息,又可以通过合作而使自己的理论研究成果更容易为中小学教师接受,较快地应用于教育改革实践.要想有效地达成此目的,研究者不仅仅是促进者、指导者,还必须是参与者、引导者,在主体性参与中、在主体间理解中实现教师专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪肖红		2	22	2.0	2.0