让学习像呼吸一样自然——以教学《角的度量》为例

• 作者: 华应龙
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教学平台
• 页码范围: 46-51
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

关于<角的度量>一课我的困惑是:①我们让学生量了各种各样的角,学生感受到了量角的用处吗?量角的大小是屠龙之技,还是生活中必不可少的技能?②<角的度量>一课教学的难点是什么?为什么会有这样的难点?量角器的结构很复杂.量角之前先要认识量角器,那认识量角器的什么呢?怎么认识量角器?教学中简要概括出了"二合一看"等要诀,为什么学生还是不会量角?③我们的教学有三个层次:教知识,教方法,教思想.以前我们只是教了量角的知识和技能,那么这节课可以给学生什么方法和思想的提升呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华应龙		100	18	2.0	3.0