中学英语文本双层解读模式探究——谈德育在英语学科教学中的渗透策略

• 作者: 李学书 谢利民
• 来源期刊: 教学月刊（中学版）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3599字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-7058.2007.03.003

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢利民	上海师范大学教育学院	116	944	16.0	27.0
2	李学书	上海师范大学教育学院	53	409	11.0	19.0