赏识，使学生快乐作文

• 作者: 涂中华
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 赏识 快乐作文 思维发展 语言发展 口头语言 影响比较 情感因素
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学生由说、写一两句完整的话到说、写几句或一段完整的话，是口头语言向书面语言发展的一次飞跃。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最看重教师对习作（或者说是自身）的评价。教师赏识性的评价有丰富学生情感、促进学生思维发展的作用。赏识的前提，教师必须明确两点要求：一是要明确学生作文训练的层次性要求，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂中华		1	0	0.0	0.0