主体追寻，我们无声的“失落”——“文本解读个性化”教学的问题与对策

• 作者: 曹海永
• 来源期刊: 山东教育：小学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 个性化 教学 失落 阅读实践 学会阅读 语文课堂 主人
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹海永		37	11	1.0	3.0