个性化解读在小学古诗教学中的应用

• 作者: 俞燕燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 个性化解读 小学 古诗教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.24.041

摘要

古诗是中华民族的精神结晶,解读古诗、传承经典是语文阅读教学中的重要环节.然而,小学古诗教学正面临教师依赖权威解读、学生只记录不思考、教学模式单一的三重困境.要想走出困境,救活课堂,须有效应用个性化解读.教师应提升修养、更新观念,灵活调整教学环节;学生应丰富课余生活、拓展期待视野;教学实践中应使用个性阅读方法、激发学生思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞燕燕		1	2	1.0	1.0