个性阅读,且行且看——浅谈小学语文教学中个性化阅读的运用

• 作者: 赵琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 审美阅读 动态阅读 想象阅读
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的思考,要让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验.个性化阅读在小学语文教学中的运用主要表现为:鼓励"创"读,尊重独特体验;引导"研"读,培养探究学习;强化阅读的个性化反思;指导课内阅读向课外阅读延伸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琴		7	3	1.0	1.0