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摘要:
1.坚持用英语组织课堂教学。用英语教学有利于提高学生的听力水平,也有利于向学生提供大量说英语的示范.便于学生口头模仿,激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语。一些学生可能不习惯,也听不懂,教师就可以借助实物、图片、模型,配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。
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如何提高学生的英语口语表达能力
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如何提高初中生英语口语表达能力
英语口语
立足教材
创设情境
课外拓展
论提高小学生英语口语表达能力的策略
小学英语
口语表达
有效方法
提高小学生英语口语表达能力之我见
小学生
英语
口语表达
能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 提高学生英语口语表达能力初探
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 英语口语表达能力 学生 课堂教学 听力水平 英语教学 学习英语 教师 模仿
年,卷(期) 2007,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号 G642.0
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1 刘美霞 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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英语口语表达能力
学生
课堂教学
听力水平
英语教学
学习英语
教师
模仿
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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