让“误读”成为课堂生成的资源

• 作者: 石英
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: “误读” 课堂生成 资源 引导学生 知识结构 阅读教学 动态生成 课文
• 年，卷（期）: xxywjx_2007,（10）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

学生在初读课文时，由于原先的知识结构和文本现实结构的矛盾，常常出现“误读”。那么，在阅读教学中，如何抓住学生在初读阶段的“误读”，引导学生深入思考，互动对话，实现课堂的动态生成呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石英		3	0	0.0	0.0