以感性体验代理性分析

• 作者: 晏平
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 感性体验 班级授课制 理性分析 语文课堂教学 教学单位 条分缕析 教学班
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

中国自1902年普遍推行班级授课制以来，一直以教学班为基本教学单位。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，目前的“班级授课制”学生的实践受到了限制。同时，语文教坛上虽一再呼吁不要把课文架空，不要把课文肢解，但还是有不少老师在讲台上认认真真地条分缕析，使学生感知的机会很少。针对目前初中语文课堂教学中对课文架空分析仍占主流的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晏平		3	1	1.0	1.0