在情境中感悟算法——“两位数乘两位数”教学设计

• 作者: 章予怡
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 算理 自主学习 巩固练习 我爱 全班交流 讨论交流 辅导员老师 竖式 练习过程 大队部
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】设计思路本节课先通过创设“摘果子”游戏情境,调动起学生学习兴趣,接着谈话引出“我爱读书”活动情境,从中列出一系列实际问题。学生通过自主学习、讨论、探究、交流,迸发出思维的火花,探讨两位数乘两位数的多种方法,结合情境图重点讲解笔算算理,从而使学生在现实的情境中感悟算法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章予怡		2	1	1.0	1.0