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让朗读焕发迷人光彩——新课程背景下高段语文朗读教学策略谈
让朗读焕发迷人光彩——新课程背景下高段语文朗读教学策略谈
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摘要：
新课程研究为小学语文朗读教学提供了新的策略，也提出了新的要求。本文针对当前高段朗读教学的现状，分析其成因并提出相关对策建议。
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小学语文
朗读教学方法
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 让朗读焕发迷人光彩——新课程背景下高段语文朗读教学策略谈 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高段语文 朗读教学 策略探究 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-88 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高段语文
朗读教学
策略探究
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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