从“木桶定律”到中学英语“扶困”教学的策略思索

• 作者: 徐道明
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 木桶定律 初一新生 听说技能 课程教学理念 盛水 读音规则 长最 幽默风趣 于最 听说领先
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】众所周知,一只沿口不齐的术桶盛水的多少,不在于木桶上最长的那块术板?而在于最短的那块;要想提高水桶的整体容量,不是去加长最长的那块水板,而是要依次补齐最短的木板。这就是“木桶定律”。它引发了我们对英语教学的思索:一个个学生组成一个班级,学生各有独特性,就像木桶上一块块“参差不齐的木板”,一个班级的英语整体水平并不因为个别学生优秀丽优秀,往往取决于“最短的那块木板”。随着英语

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1	徐道明		1	0	0.0	0.0