考场作文的应对策略

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 结尾 小学生 立意 考场作文 应对策略 文章 写作
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 248-249
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

一个读了六年书的学生,能在考场上写作时左右逢源,运笔自如,除了平时的积累丰厚外,关键的一着,具有有效的应对策略.这里的应对策略主要包括立意谋篇的策略、运笔行文的策略以及结尾写作的策略.从而,写出来的文章形神兼备,情真意切,往往受到评卷老师的青睐.1立意谋篇的策略近几年来,考场作文常常以"材料+全命题"的形式,让学生立意自定.这就给学生更大的思维空间,增加了立意的自由度.立意是否深刻、新颖,直接关系到对文章高下的评判.优秀的作文都会以新奇的立意、独特的见解给人以心灵的震撼、精神的鼓舞、智慧的启迪.1.1小中见大.《新课标》对小学高年级学生的写作要求是多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达.学生作文应多从生活中选取小材料,以小材料反映深刻的主题.如,考场作文《他是个普普通通的人》.一位考生写的是一个普普通通的邮递员,但这普普通通中却包含着不普通,他一年四季特别是大雨天,脱下雨衣裹住邮包,宁肯自己瞬间淋雨,也不让报刊有一点受损.这种事业心,这种责任感,为我们树立起一位普通劳动者的丰碑.作者从小处入手,"小题大做",材料因主题厚重而显得焕然一新.看来,作者的立意是:普普通通的人并不普通...