初中生数学学习分化的原因及教学对策

• 作者: 娜仁嘎
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 数学 学习分化 教学对策
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1857字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3473.2007.03.053

摘要

造成初中生数学学习分化有三个方面的原因.防止学习分化的教学对策是:培养学生学习数学的兴趣,教会学生学习,在教学过程中加强抽象逻辑思维训练,建立和谐的师生关系.