职校学生弱势群体的现状分析及教学管理对策研究

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 教育管理工作 学生参与 职校学生 弱势群体
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: G712.4
• 语种: 中文

摘要

自从朱?基同志早在2002年《政府工作报告》中指出"对弱势群体要给予特殊的就业援助"以来,"弱势群体"一词成为社会频繁使用的字眼.任何社会,任何国家,任何群体,都存在着弱者,他们或是在经济上,或是在政治上,或是在心理上,或是在人际交往上,或是在别的其他方面,处于相对弱势的地位.职业学校也毫不例外的存在着"弱势群体".如何做好学生弱势群体的教育管理工作,已经成为关系职业学校稳定和发展的重要问题.1职校弱势群体的现状随着职校的扩招,学生的层次日益多样化,其中弱势群体日趋扩大并愈来愈受到社会各界与校内师生的关注.所谓职校学生弱势群体,是指在家庭经济背景、个人的主观因素(如学习能力和成绩)、心理品质的完整程度、行为能力、人们对其评价和尊重的程度等某方面或各方面都较差的学生群体.他们的弱势地位不但在日常生活中影响其本人的学业、性格、行为,而且可能影响其未来;不但影响其本人,而且会影响家人、亲友,进而影响职校的稳定和社会的和谐发展.笔者认为职校学生弱势群体主要有以下几种类型:1.1经济弱势群体.这是指由家庭经济条件较差的学生构成的群体.目前,他们的比例逐渐增大,同时表明校园两极分化明显,少数特困生甚至面临辍学的境地.诚然...