语文研究性学习摆脱话语权困境对策初探

• 作者: 刘燕 尚继武
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 话语权 对策
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G633.302

摘要

当前，语文研究性学习陷入的种种两难境地与师生之间、教学内部与教学外部之间的话语权分配有密切关系。要使教师走出种种两难困境，构建语文研究性学习的话语权新格局，就必须突出语文学科的本体特性，树立辩证的语文信息“个性化解读”观念，增强教师的隐性调控能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚继武	连云港师范高等专科学校初等教育研究中心	60	87	5.0	7.0
2	刘燕	苏州大学教育学院	15	34	3.0	5.0