在英语教学中开展研究性学习的实践研究

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 文学
• 关键词: 英国英语 英语教学 研究性学习 发现问题 美国英语 学习方式 引导学生 培养学生 学习过程
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

1课题的确定目前,研究性学习正日益受到重视,《国家英语课程标准》也明确提出"倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式".研究性学习主要是指学生在科学课中自己探索的学习方式.在美国国家科学教育标准中,研究也是学习过程,它是一种积极的学习过程,是"学生去做的事,而不是为他们做的事"(somethingthat students do,not something that is done to them).换句话说,就是让学生自己思考怎么做,甚至做什么,而不是让学生接受老师思考好的结论.所以,作为一种学习方式,研究性学习是与接受性学习相对的一个概念,是一种对知识进行主动探求并解决实际问题的主动积极的学习方式,是学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.这种学习有利于学生创新精神和实践能力的培养.研究性学习正代表了基础教育领域变革学习方式的努力.在英语教学中,阅读教学对发展语言能力的重要作用得到了广泛认同,特别是20世纪后几十年里,在整个西方ESL教学中更是把阅读在语言教学中的地位推到了至高无上的境界.阅读活动中,厚书薄读,反映的是一种概括能力;薄书厚读,则体现为一种延伸、拓展能力.长期以来,"高分...