关于信息技术与课程整合的思考——数学教学中非智力因素的培养浅谈

• 作者: 周碧林
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 工学
• 关键词: 建构主义 非智力因素 数学观
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 所属期刊栏目: 网络探究
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: TP3
• 字数: 4536字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.09.166

摘要

当前多媒体技术与Internet网络的应用及普及,是实现建构主义学习环境的理想条件.为实现终身教育的目标,数学教育的关键是如何使学生发展学生的非智力因素和其它智能,以促进学生数学智能的发展.如何促进学生数学智能的发展?关键是通过影响学生、感动学生,优化学生学习数学的信念,使学生主动参与建构数学认知结构,提高学生的情绪控制能力,自我认识能力,自我激励能力,认知他人的能力和人际交往能力,使学生形成有效学习机制.只有在促进积极因素的同时有效控制消极因素,优化非智力因素和智力因素,才能优化数学教学过程和教学资源,实施有效教学,实现数学课程的文化教育功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周碧林		2	1	1.0	1.0