数学创新教育之误区

• 作者: 居春兰
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教育 创新教育 误区
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

当前，数学新课程在实施创新教育过程中，存在以下误区：重创新思维培养，轻创新人格（包括创新精神）塑造；重创新技法，轻知识掌握；重发散思维训练，轻逻辑思维支撑；重课外创新，轻课堂创新；重学生创新，轻教师创新等。这应当引起我们的高度重视，走出误区，使数学创新教育健康发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	居春兰	江苏省淮安市教育局教研室	4	0	0.0	0.0