创设情境,开展研究性学习——浅谈语文研究性学习

• 作者: 张传顺
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 探究 创新
• 年，卷（期）: 2007,（17）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 1960字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.17.073

摘要

如今的社会,知识信息迅猛发展,各种资源层出不穷,开展研究性学习是信息化的社会赋予语文教学的新使命.研究性学习已作为一种先进的教育理念,新型的学习方式,备受教育工作者所关注,但是在语文学科课堂上,该如何开展、如何运作研究性学习,值得我们去深思.研究性学习强调以学生为主体,创设一种类似科学研究的情境,让学生自主、独立地发现问题,通过实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探究精神和创新能力发展.它一改传统的"灌输"教学,充分尊重学生的生活、学生的探究本能和兴趣,给予每一位学生主体性发挥的广阔空间,在教育实践中回归了学生的天性.

作者信息

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