浅谈“两化”策略在中学历史教学的运用

• 作者: 吴晓丽
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史教学 历史课教学 教学环节 人文关怀 新课程 历史学习 教育教学效果 记忆品质 历史事件 历
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

【正】如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是历史课教学改革的重大课题。新课程实施以前的中学历史教学为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。现在新课程实施以后的教学,我们更多的应该是结合学生的学习特点,变过去填鸭式的教学为理性的人文关怀式教学,并力求从"优化教学环节","强化所学记忆"方面提高教育教学效果。

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1	吴晓丽		1	0	0.0	0.0